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学徒,运动员,学者,诗人–第3部分

学者

这位学者的故事是情感和智力发展的其中之一。在幕后,您的宝宝正在获得收获,不仅是力量和协调能力,而且是对事物运作方式的深刻理解。而 婴儿 例如,在学习坐着的同时,他们还学会直观地判断接近物体的速度,影响其加速度或减速度,本能地计算出正确的碰撞时间并在理想时刻眨眼。坐着不只是一种身体技巧。这是一场心理象棋比赛,一门物理课程以及在无意识状态下重新进行反射的布线。

在婴儿坐着的整个时间里,当其他人离得太近时,甚至是定期的保姆,祖父母或父母中的一个,他们也可能开始变得烦躁。大约在同一时间,每当您离开视线时,许多婴儿就会大惊小怪和哭泣。

分离焦虑 和陌生人的焦虑都与一种称为 对象永久性 。您的宝宝现在可以记住不存在的物体和特定的人。他不想要一个陌生人,因为那个陌生人不是你。

与其他部分一样 发展 ,移动设备会改变婴儿的思维方式。你的宝宝被她着迷了 父母的眼睛 在出生后的第一刻。她仍然对您的眼睛着迷,但现在越来越多地出现在您的视线中。很快,您的宝宝就可以在自己的脑海中记住房间中物体的位置,即使看不到或听到它们。

同时,她不断提高的手指和拇指技巧使她不仅要处理物体,而且要用它们做事。她渴望改变和重新布置世界。她想尝试弄皱的纸,而不仅仅是触摸它。她想在其他物体上放一些小物品,以便四处走动,把东西弄翻。她可能会沿着地板推汽车,然后将其捡起,凝视着车轮,仔细思考会导致什么。然后,当然,几乎所有东西都进入了她的嘴。

当他们开始 步行 ,新的自我意识深度出现了。与外表相似的婴儿相反,婴儿对自己的视频图像着迷。镜子也对它们具有新的吸引力。

象征性手势在此期间开始。一个孩子会拿起一个物体(也许是一个遥控器),然后将其指向电视机以表明她知道该物体的用途。我们称其为早期的以自我为中心的象征性手势,即把帽子戴在她的头上,将电话戴在耳朵上,这些手势都集中在她和她对世界的控制上。

在明年下半年,经常会有陌生人焦虑的第二高峰。此时, 幼儿 出现了 语言能力 和强烈的沟通愿望。他们开发了丰富的交流方式,陌生人根本不了解。分离焦虑的第二高峰通常随着语言能力的提高而消失。

到一年半的时间里,幼儿可以将动作联系起来以解决问题–用棍子抚摸玩具。在第二个生日之前,学者们将通过真正的象征性行动来表现出情感上,智力上,想象力上和社会上的成熟,例如温柔地给玩偶装瓶。

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父母侦探

摘录自: 婴儿年的专家指南

发表于: 2006年10月27日
关于作者

艾伦·格林博士

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格林博士是一名执业医师, 作者 , 国民 国际TEDx演讲者 ,以及全球健康倡导者。他毕业于普林斯顿大学和加州大学旧金山分校。
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